点，比如‘引导’而非灌输。但是！”
他加重了语气，目光灼灼地看着杨帆：“你没有用我的‘积分制’，没有用我那种有时候可能带点‘强制’色彩的沟通方式。你用了你自己的方式——‘共情’、‘陪伴’、‘创造情境’！你把他们拉到操场上，让他们在实战中自己领悟！这比我单纯靠嘴去说‘你们要合作’，效果要好上一万倍！”
他越说越激动，仿佛发现了一块绝世璞玉：“你找到了属于你自己的，‘杨帆式’的沟通法和问题解决路径！这才是最宝贵的！教育从来就不是流水线，不是模仿秀！每个老师，都应该也必须有自己独特的风格和魅力！”
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