初冬的第一场寒流悄然降临，窗外北风呼啸，而凌曦的内心也正经历着一场前所未有的“寒流”
。
这一次的挑战，不再是学业上具体的难关，也不是团队协作中的理念摩擦，而是一次关乎努力、期待与结果的巨大落差，一次真实而沉重的挫折教育。
凌空一家，在这段略显晦暗的时期，将其温暖而坚定的支持，化作了照亮孩子前行道路的“暖光”
，共同守护着成长中最宝贵的韧性火种。
一、“‘寒流’突至：努力与回报之间的无情落差”
事情的起因是全市范围的“小学生科创未来之星”
选拔活动。
凌曦对他那个改良版的“自适应探测小车”
倾注了极大的热情和心血。
在凌空的资源支持和方法引导下，他独立完成了大量的研究笔记、设计草图和程序调试。
他甚至主动牺牲了多个周末的娱乐时间，反复优化细节，信心满满地认为自己的作品极具竞争力。
“爸爸，我觉得这次一定能行！”
提交作品前夜，凌曦的眼睛亮得像星辰，小脸上洋溢着混合了疲惫与兴奋的红晕。
凌空和苏暮雨看着他数月来的努力，内心也充满了期待。
然而，评选结果公布，凌曦的作品甚至连初选都未能通过。
反馈意见礼貌而程式化，指出“创意尚可，但技术实现较为初级，稳定性不足”
。
消息传来时，凌曦正在吃晚饭。
他愣了几秒钟，似乎没能理解那句话的含义。
随即，小脸以肉眼可见的度失去血色，嘴唇微微颤抖。
他没有哭闹，也没有说话，只是默默地放下碗筷，转身走回自己的房间，轻轻关上了门。
那扇紧闭的房门，仿佛隔绝了所有的声音和光线，也隔绝了他此前所有的热情与自信。
二、“‘风暴’内心：在沉默中酵的失望与自我怀疑”
随后的几天，凌曦变得异常安静。
他依旧按时上学、完成作业，但眼神失去了往日的光彩，话语也变得稀少。
在学校，他回避谈论任何与科创比赛相关的话题；在家里，他不再主动提及他的小车，那个曾被他视若珍宝的作品模型，被冷落在房间的角落，蒙上了一层淡淡的灰尘。
·努力的虚无感：最打击他的，并非失败本身，而是那种“努力付诸东流”
的巨大虚无感。
“我花了那么多时间……为什么一点用都没有？”
他在一次苏暮雨温柔的询问下，终于哽咽着说出了心里话。
这种价值感的崩塌，远比一次考试失利更令人挫败。
·自我能力的质疑：他开始怀疑自己是否真的拥有想象中的那份“聪明”
和“创造力”
。
“可能我根本就不是搞科创的料，之前的成功只是运气好吧。”
这种对自身能力的根本性质疑，是成长路上最为凶险的暗礁之一。
·退缩的倾向：他甚至对凌空表示，不想再去科创班了，“没什么意思”
。
挫折不仅打击了他的信心，更险些浇灭了他对曾经热爱事物的热情。
三、“‘暖光’照耀：家庭的深度共情与智慧引导”
面对凌曦如此深度的沮丧，凌空一家展现了极高的支持素养。
他们没有使用“没关系，下次再来”
的廉价安慰，也没有进行“你要坚强”
的空洞说教，而是进行了一场多层次、充满尊重与智慧的“心理救援”
。
1苏暮雨：无条件的接纳与情感容器。
·她是第一个，也是最重要的情感接纳者。
在凌曦沉默的日子里，她没有强行撬开他的嘴，而是通过细微的关怀传递支持：一杯悄悄放在他手边的热牛奶，一个睡前更长久的拥抱，或者只是静静地陪在他身边看书。
·当他终于愿意开口倾诉时，她全神贯注地倾听，不打断，不评判，只是用眼神和偶尔的点头告诉他：“我在这里，我理解你的感受。”
她让凌曦知道，他的任何情绪——包括失望、悲伤甚至暂时的退缩——在这个家里都是被允许和接纳的。