五岁的凌曦，他的世界不再仅仅局限于家庭的温暖堡垒，开始更主动、更复杂地向外拓展。
他对内在秩序的构建有了近乎执拗的要求，同时，他的社交圈子和活动空间也在稳步扩大。
凌空和苏暮雨敏锐地捕捉到这些变化，他们的角色也从单纯的照料者，逐渐转变为孩子探索世界的“导航员”
与“安全顾问”
。
一、“‘秩序’敏感：构建内心世界的经纬线”
几乎是在一夜之间，凌空和苏暮雨现，凌曦进入了一个对程序和秩序高度敏感的时期。
这种敏感，并非无理取闹，而是他试图通过外在的、可预测的秩序，来理解和掌控这个日益复杂的世界，构建内心安全感的基石。
“程序”
的不可侵犯性：家里的日常生活流程，必须像时钟一样精准。
早晨起床，必须是先拉开窗帘，然后拥抱，接着是刷牙、洗脸、换衣服，顺序绝不能错。
如果苏暮雨某天先给了他一个拥抱再去拉窗帘，他会认真地纠正：“妈妈，不对！
要先让太阳公公进来！”
晚上睡前的故事时间，必须是他从书架上亲自挑选三本书（不能多，也不能少），由凌空或苏暮雨按照他指定的顺序讲完，然后是晚安吻，最后是兔子玩偶必须放在枕头的右侧。
任何环节的错漏或改变，都可能引他轻微的焦虑和坚持。
起初，凌空觉得这有些刻板，试图用“灵活性”
来引导，却收效甚微。
他很快意识到，这不是固执，而是孩子内在秩序感展的关键期。
他调整策略，尊重这些“仪式”
，甚至主动帮他强化：“好的，指挥官，现在是执行睡前故事程序时间，请指示今晚的阅读序列！”
凌曦会非常认真地履行他“指挥官”
的职责，在这种掌控感中获得巨大的满足和安宁。
“归属”
的绝对化：物品的归属在他心中有了明确且不可动摇的界定。
“爸爸的杯子是黑色的那个！”
“妈妈的拖鞋是带毛毛的！”
“外婆的专属座椅是靠近阳台的那个！”
有一次，王亚琴无意中用了凌空的杯子喝水，凌曦看到后，立刻跑过去，严肃地指出：“外婆，这是爸爸的‘能量补给杯’！
你的杯子是上面有花花的那个！”
弄得王亚琴哭笑不得，赶紧换了过来。
凌空和苏暮雨顺势利用这一点，来培养他“物归原位”
的习惯：“小曦，记得把你的‘闪电麦昆’赛车开回它的‘专属停车场’（指玩具箱里的固定位置）哦。”
这比单纯命令“把玩具收好”
有效得多。
凌空在面板上看到了新出现的技能：【秩序感建立-熟练（48）】。
他记录道：“对象处于秩序敏感期，对流程、物品归属表现出强烈执着。
此非固执，乃其通过外在秩序构建内在心理图式之关键过程。
尊重并利用此特点，可培养良好习惯，提升其安全感与掌控感。”
二、“‘社交’图谱：从平行线到交织网”
与内在秩序感同步展的，是凌曦对外部社交世界的积极探索。
他的社交不再满足于和豆豆这样熟悉的玩伴进行简单的互动，开始尝试编织更为复杂的“社交图谱”
。
“小团体”
的雏形：在小区儿童乐园和幼儿园，凌曦开始有了更固定的玩伴圈子，除了“铁杆”
豆豆，还加入了活泼好动的女孩朵朵，以及比他稍大、知识面颇广的男孩航航。
他们在一起时，游戏内容变得更加丰富和有组织性。
他们会合作搭建庞大的“星际高公路”
，分配角色扮演“丛林探险队”
，甚至会因为“游戏规则”
的理解不同而生争论。
凌空和苏暮雨观察到，凌曦在群体中的角色也在变化。
他并非总是领导者，有时是追随者（尤其佩服航航懂的“冷知识”
），有时是协调者（当豆豆和朵朵因为谁当“队长”
争执时，他会提出“我们可以轮流当”<