整理了《火器使用手册》；甚至戴宗、时迁也被请去讲授侦察、渗透技巧。吴用、朱武更是亲自撰写《兵法概要》、《形势研判》等理论教材。
一段时间后，两所讲武堂正式挂牌开学。开学典礼简单而隆重，林冲亲临幽州堂主持，勉励首批学员：“尔等乃我军未来栋梁！入此堂，非为做官，乃为学保家卫国、斩将擎旗之真本事！望尔等勤学苦练，日后统率千军，扬我华夏军威！”
堂内教学，理论与实践结合。上午学习兵法理论、战例分析，下午进行沙盘推演、实地操练。课程包括：阵型变换、旗语号令、地形利用、工程作业、伤病救护、乃至基础文化识字。尤其注重各兵种协同训练，步兵如何掩护骑兵突击，骑兵如何配合火器进攻，水军如何支援陆战等。凌振的神机营还经常进行实弹演示，让学员亲身感受“霹雳炮”、“震天雷”的威力与局限。
起初，一些行伍出身的老兵对此不以为然，觉得不如真刀真枪厮杀来得痛快。但很快，他们便被系统的知识、生动的战例、尤其是沙盘上运筹帷幄的魅力所吸引。当看到原本散漫的队伍，在经过学习指挥的学员调教下，变得进退有据、如臂使指时，无不叹服。
讲武堂的建立，如同为北平王府的军事体系注入了强大的造血功能。一批批受过系统教育的基层军官走向部队，极大地提升了军队的组织性、纪律性和战术素养。军队的战斗力，在数量增长的同时，实现了质的飞跃。一套融合了传统智慧、实战经验与技术创新，带有早期现代化特征的军事体系，已初见雏形。
这一日，林冲与吴用、朱武巡视幽州讲武堂，看到学员们在校场上生龙活虎地演练“步骑炮协同进攻”，口令清晰，动作迅猛，不禁欣慰点头。
吴用道：“王爷，此乃百年大计。假以时日，我北平军军官，皆出自讲武堂，号令统一，战术精通，何愁劲旅不成？”
朱武亦道：“更可贵者，此举可打破门户之见，寒门子弟，亦有晋升之阶，军心必将更加稳固。”
林冲远望北方：“讲武堂，不仅为今日之战，更为明日之国。我们要建立的，是一支真正属于华夏、能征惯战、忠勇无双的王者之师！传令，讲武堂规模，还需扩大！将来，还要开设更高阶的‘元帅堂’！”