周五下午的中学社团活动室里，16 岁的李阳把 “初心文化活动报名表” 推到一边，手指在游戏手柄上快速滑动。旁边的宣传册上印着 “儿童初心绘本绘画”“帮老人测血压” 的活动介绍，他扫了一眼就皱起眉：“画画太幼稚，帮老人又太沉重，还不如打两局游戏有意思。”
这样的抵触在青少年群体中很普遍。调研数据显示，全球 12-18 岁青少年初心活动参与率仅 21%，对 “初心文化的接受度” 低至 35%—— 他们既不喜欢儿童活动的 “低龄化”，又觉得成人公益的 “说教感” 太重。某中学老师无奈地向青年理事会反馈：“组织过好几次初心活动，要么没人报名，要么来了也心不在焉，青少年这层始终打不通。” 形式适配的不足，成了初心文化传承的 “青少年梗阻”。
“老院长当年跟年轻人聊天，从不说教，而是听他们的想法，再引导他们用自己的方式帮人。” 林晓翻着老院长笔记里 “年轻人有新想法，要顺着他们的思路来” 的批注，在青年理事会的会议上建议，“不能用对待儿童或成人的方式对待青少年，得设计他们感兴趣、能参与的内容。” 当天下午，青年理事会联合中学、青少年组织，启动 “青少年初心实践营 + Peer 教育” 方案，核心就是 “用青少年的语言，传初心的温度”。
方案落地的第一步是 “内容年轻化”。“青少年初心实践营” 很快在全球中学铺开，活动内容精准贴合 12-18 岁群体的兴趣：“乡村公益调研” 让学生组队深入农村，用问卷、访谈的方式收集 “老人对智慧设备的使用难题”“农村健康服务需求”，最后形成调研报告；“初心短视频创作” 鼓励学生用 vlog、技术流剪辑，记录农村的真实故事，比如 “90 后村医的一天”“智慧站如何改变老人生活”；“智慧设备改良设计” 则开放脑洞，让学生从青少年视角提出设备优化建议，比如 “给 AI 聊伴加个青春版皮肤”“简化智慧站的操作步骤”。
李阳抱着 “试试看” 的心态报名了实践营的 “短视频创作” 模块。第
一次走进农村，他用镜头记录下 78 岁的张奶奶 “从不会用血压计，到跟着流动专员学会操作” 的过程，还加了自己喜欢的卡点剪辑和字幕特效。视频发布后，在学校的短视频平台上获赞超千次，李阳第
一次觉得：“原来初心故事也能拍得这么酷，比打游戏有成就感多了。”
第二步是 “Peer 教育联动”。青年理事会从 16-18 岁学生中选拔 “优秀青少年领航者”，这些领航者在校园组建 “初心社团”，用 “同龄人带同龄人” 的方式开展活动 —— 没有说教，只有分享；没有强制，只有带动。17 岁的艾米是首批领航者，她在学校组建社团后，组织的 “农村直播助农” 活动火了：学生们通过直播，帮农村老人卖自家种的水果，还在直播中穿插 “初心故事”，既帮了老人，又传递了文化。
“跟同龄人一起做事，没有距离感。” 参与直播的 15 岁学生张浩说，以前觉得 “公益离自己很远”，现在跟着艾米学姐一起直播、一起聊农村故事，慢慢明白了 “初心就是帮身边需要的人”。短短一个月，艾米的社团就吸纳了 80 多名成员，成了学校里最受欢迎的社团之一。
第三步是 “激励分层化”。为了提升参与动力，实践营与校园德育体系挂钩 —— 学生参与活动可获得 “德育学分”，学分纳入学期考评；优秀作品会被纳入 “全球青少年初心案例库”，在数字纪念馆展出；表现突出的学生，还能获得 “康医青少年创新基金”，支持他们将设备改良设计落地。
李阳的短视频入选案例库后，不仅拿到了德育学分，还获得了 5000 元创新基金。他用这笔钱，联合同学把 “简化智慧站操作步骤” 的建议做成了详细方案，提交给了康医的技术团队。“既能拿学分，又能让自己的想法落地，这样的活动谁不爱？” 李阳笑着说，身边越来越多的同学开始主动报名初心活动。
康医科技为实践营提供的 “青少年创新工具包”，成了学生们的 “创作利器”—— 里面的设备设计图纸模板，让没学过设计的学生也能画出 “AI 聊伴支架”“智慧站操作流