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次日笔试科目是《行政职业能力测试》，数量关系的题在演草纸上写几步关键节点，结果就推演出来。资料分析里密密麻麻的数字图表，落在他眼里像摊开的棋局，关系一目了然，就算是不知道前世的答案，王兵也能取得不错的成绩，当然他为了成绩出来后不那么扎眼，他专业题和行测题很多都故意没有写对，以免成绩过高，被有心人注意到。
时间流走，教室里只剩下钢笔和铅笔划过纸面的沙沙声。后排有人轻声叹气，前排的考生时不时抬眼看看墙上的挂钟。监考老师踱着步，锐利的眼神扫过每一张桌面。
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离结束还有十分钟，王兵把整张答题卡快速浏览一遍，尤其留心涂卡的位置。确认无误，他放下笔，合上试卷册。旁边的年轻考生瞥了他一眼，又低头忙活自己的最后几道题。
“时间到！停笔！”老师的声音划破了寂静。
上午场行测考试结束，考生们涌出教室。楼道上瞬间人声嘈杂。
“资料最后那图我算慢了！”“言语中心句是第二段没错吧？”“那个图形转得我眼晕！”“明年省考再战吧”这些议论和沮丧被王兵甩在身后。他在考点附近找了个干净的快餐店，点了一碗素热汤面。热气腾腾地下肚，驱散了些寒气。他没和人交谈，也没继续看资料，只是在脑子里最后过了一遍下午大作文的骨架。
下午两点，《申论》开考。
拿到试卷，王兵径直翻到最后一道大题。题目要求明明白白：
“给定资料”中提到了老子关于“有”和“无”的观点，请你围绕给定资料反映的城市建设理念（五）中的问题，自联系实际，以“试谈有’与无’”为题写一篇文章。”
和他记忆里的画面严丝合缝。
王兵定下神，从头做起小题。提炼、概括、分析、提对策，落笔精准，要点一个不落。卷面也干干净净，字迹清晰工整。他甚至刻意在草稿纸上打好底稿，再誊到答题卡上。
时间一分一秒过去。距离交卷还有五十分钟，王兵停住前面的题，开始写大作文。提笔，在作文题的位置写下拟好的题目：
试谈“有”与“无”
下笔如有神。开头便写，“城者，盛民也”，城市建设发展的初衷在于让生活在城中的人安居乐业，享受生活。
后续三大段以以“无”助“有”，政策为风。以“无”助“有”，共享为翼。以“无”助“有”，未来为巢为分论点，结合老子与的哲学思想，深入分析城市建设中的空间预留与功能实现关系，例如通过有之以为利，无之以为用的辩证关系，探讨城市公共空间与基础设施的平衡问题并提出措施，标准的国考审论八股范文，考试结束铃响时，王兵刚刚落下最后一个句号。他放下笔，目光快速扫过全卷，确认没有遗漏或笔误。
“时间到！收卷！”监考老师的声音响起。
试卷和答题卡被收走。王兵收拾好文具证件，随着人流走出教学楼。天色已近傍晚，暮色沉沉笼罩着安静的校园。结束考试的年轻人们三三两两聚在一起，高声讨论或黯然离开。
王兵裹紧领口，沉默地穿过喧闹的人群，走出校门。冬夜的寒气扑面而来，让他打了个激灵。路边的灯亮起来，把他的影子拉得老长，印在铺着残雪的人行道上。
他没有回头再看那考场，只是径直走向公交站台。掏出手机看了看时间，屏幕的光映着他平静无波的脸，他没有拨任何电话。
公交车来了。他挤上去，找了个角落的位置站定。公交车摇摇晃晃地行驶，径直地往高铁站开去，窗外掠过的城市灯火明灭不定。笔试的篇章已经翻过。接下来，是另一场更加微妙的较量—面试。但至少此刻，他的报考城市—平州的方向，似乎亮了一些。公交车厢的晃动里，王兵只是默默看着窗外不断后退的街景。
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