满面春风。
“国内的教育市场潜力巨大，”张晓在咖啡厅里对他们说，“现在的家长愿意为孩子的教育投入大量资源。”
他看了眼正在旁边画画的小飞：“你们考虑过回国创业吗？以你们的国际背景，完全可以开发连接中美教育的产品。”
这个提议像一颗种子，落在了顾泽和王媚心中的沃土上。
回北京的飞机上，飞飞靠窗坐着，大眼睛紧盯着窗外的云海。
“妈妈，我们在飞吗？”他问。
“是的，宝贝，我们在飞。”
“像小鸟一样？”
“像小鸟一样。”
这段简单的对话让王媚突然泪盈于睫。在哪里生活不重要，重要的是能够陪伴孩子成长，见证这些稍纵即逝的瞬间。
那晚，把孩子哄睡后，顾泽和王媚进行了一次长谈。
“张晓的提议也许值得考虑，”顾泽说，“我们可以创办一个平台，帮助像我们这样的跨文化家庭更好地融合中西教育优势。”
王媚眼睛一亮：“对啊，我们亲身经历过这两种文化的碰撞，知道其中的挑战和机遇。这比单纯选择一边更有意义。”
他们越聊越兴奋，直到凌晨两点还在勾勒创业蓝图。这不是简单的妥协，而是创造第三条道路的尝试——既保留中国的文化根基，又吸收西方的创新教育理念。
接下来的几个月里，他们开始认真筹备这个名为“桥”的教育项目。顾泽继续在公司工作以维持家庭收入，王媚则辞去了远程工作，全身心投入创业。他们用积蓄租下了一间小办公室，聘请了两位有教育背景的年轻人。
创业维艰。王媚常常需要在北京、上海、深圳之间奔波，参加各种教育展会和投资会议。顾泽在工作与家庭之间疲于奔命，有时不得不带着飞飞去公司加班。
一个周五的晚上，顾泽哄睡飞飞后，独自在阳台上沉思。手机亮起，是王媚从上海发来的消息：“融资谈判不顺利，可能又要推迟回家。”
顾泽回复：“没关系，飞飞很好，专心工作。”
他放下手机，望着北京雾蒙蒙的夜空。这种角色互换的生活让他们都感到了压力，但同时也是一种全新的体验。
转机出现在一个意外的场合。飞飞的幼儿园举办文化节，王媚展示的“桥”项目初步构想引起了另一位家长的注意。这位家长恰好是知名投资公司的合伙人，对跨文化教育领域很感兴趣。
“中国有越来越多的海归家庭面临你们这样的困境，”他在后续的会面中说，“你们的解决方案很有市场潜力。”
获得首轮投资后，“桥”项目正式启动。他们在北京开设了第一个实验性的亲子空间，既提供中国传统文化课程，也引进西方的项目式学习方法。令他们惊喜的是，不仅海归家庭，很多本土家庭也对这个融合教育模式表现出浓厚兴趣。
飞飞成为了项目的第一个“学生”。他在这个空间里学习书法，也参与科学实验；背诵古诗，也玩编程玩具。看着他快乐成长的样子，顾泽和王媚终于感到他们找到了平衡点。
项目启动半年后，王媚发现自己再次怀孕。这一次，他们没有太多的犹豫和不安。
“这个孩子会出生在一个真正跨文化的家庭里，”顾泽抚摸着王媚微微隆起的小腹说，“有中国的根，也有世界的视野。”
王媚微笑着握住他的手：“就像我们的‘桥’，连接两种文化，创造新的可能。”
飞飞四岁生日那天，他们在“桥”亲子空间举办了庆祝会。来自不同国家背景的孩子们一起做手工、唱中文和英文歌曲。顾泽父母也来了，看着孙子用流利的中文向外国朋友介绍中国传统节日，脸上洋溢着自豪的笑容。
“我们做到了，”王媚轻声对顾泽说，“不是选择一边，而是创造属于自己的道路。”
顾泽点点头，目光追随着在孩子们中间穿梭的小飞。他们的儿子已经不再是需要他们为他选择道路的幼儿，而是一个自信地游走于两种文化之间的小小使者。
傍晚，客人们陆续离开，飞飞在活动区的地毯上睡着了，手里还紧紧抓着一个用中英文写着“和平”的地球仪。
顾泽轻轻抱起儿子，王媚收拾着残局。夕阳透过玻璃窗，为整个空间镀上