，展示了像秦悠悠这样学生在组织活动中展现出的、传统试卷无法衡量的领导力和策划力。
“我们认为，教育的价值，不仅在于传授已知，更在于激发学生探索未知的勇气和能力，在于帮助他们发现自我、建立与社会的积极连接。”林远语气诚恳，“我们追求的秩序，是思维活跃的秩序；我们夯实的基础，是包括知识、能力、品格在内的综合基础。这与发展学生的个性特长、与应对高考，并不矛盾，反而是更深层次的准备和更可持续的动力。”
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，展示了像秦悠悠这样学生在组织活动中展现出的、传统试卷无法衡量的领导力和策划力。
“我们认为，教育的价值，不仅在于传授已知，更在于激发学生探索未知的勇气和能力，在于帮助他们发现自我、建立与社会的积极连接。”林远语气诚恳，“我们追求的秩序，是思维活跃的秩序；我们夯实的基础，是包括知识、能力、品格在内的综合基础。这与发展学生的个性特长、与应对高考，并不矛盾，反而是更深层次的准备和更可持续的动力。”
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