主动性就会被激发出来。这叫‘主人翁效应’。你从‘监工’变成‘教练’和‘顾问’，会轻松很多，班级氛围也会更健康。”
杨帆想象着那个画面，觉得很有吸引力，但又有点担心：“可是……他们把事情搞砸了怎么办？”
“允许犯错，及时复盘。”林远坦然道，“搞砸了也是宝贵的成长经验。关键是和他们一起分析为什么搞砸，下次怎么避免。这本身就是一个极好的学习过程。”
“第四，沟通的心法——‘我信息’与积极倾听。” 林远进入了更具体的操作层面。“很多师生冲突，源于不当的沟通方式。比如，学生上课说话，你很可能脱口而出：‘你怎么老是说话！闭嘴！’ 这就是典型的‘你信息’，充满了指责和命令，很容易引起对抗。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！