功，需引导至更广阔领域……”
张晓的记录相对简单，但那张“没拖堂”的纸条被塑封起来，贴在了最显眼的位置。
这些冰冷的文字和图片，此刻在他眼中，却自动连接成了一幅幅动态的、充满生命力的成长画卷。他不再是简单地整理文件，而是在系统地回顾和总结自己这段磕磕绊绊、却又无比真实的教育实践。他看到了自己教育理念的萌芽、受挫、调整和初步成型的过程。那些所谓的“创新”，并非凭空想象，而是被现实问题逼到墙角后，笨拙却又执着的求生与反击。
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功，需引导至更广阔领域……”
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这些冰冷的文字和图片，此刻在他眼中，却自动连接成了一幅幅动态的、充满生命力的成长画卷。他不再是简单地整理文件，而是在系统地回顾和总结自己这段磕磕绊绊、却又无比真实的教育实践。他看到了自己教育理念的萌芽、受挫、调整和初步成型的过程。那些所谓的“创新”，并非凭空想象，而是被现实问题逼到墙角后，笨拙却又执着的求生与反击。
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