。一位家长问道：“苏老师，我的孩子平时很喜欢小动物，但对环保没什么概念，我该怎么引导他将对小动物的喜欢转化为环保行动呢？”
苏晓棠回答：“其实这很简单。比如孩子喜欢候鸟，我们就可以带他去湿地观察候鸟，告诉他们候鸟的栖息地正在面临哪些威胁，比如环境污染、栖息地破坏等，然后引导他参与到候鸟保护中，比如不打扰候鸟休息、不乱扔垃圾、参与植树造林等。当孩子意识到自己的行动能保护自己喜欢的小动物时，他就会主动参与到环保中来。”
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一位来自上海某小学的老师问道：“江教授，我们学校想开展环保研学活动，但缺乏专业的指导和课程体系，你们能提供一些帮助吗？”
江亦辰笑着回应：“当然可以。我们这次来上海，除了举办分享会和研学活动，还计划与上海的部分学校合作，共建环保研学实践基地，提供专业的课程设计、导师培训和活动指导，帮助学校建立系统化的环保研学体系，让环保教育走进校园，走进课堂。”
分享会结束后，很多家长和孩子围了上来，有的购买新书请苏晓棠和江亦辰签名，有的咨询研学活动的具体细节，还有的分享自己的环保故事。念念也成了小明星，很多小朋友围着她，问她在北京当环保小卫士的经历，她耐心地一一解答，还主动邀请小朋友们参加接下来的研学活动。
第三天清晨，天刚蒙蒙亮，四十多个家庭便齐聚东滩湿地公园门口，准备参加“候鸟守护·湿地探秘”环保研学活动。孩子们穿着统一的研学服装，背着小书包，脸上满是期待与兴奋。
“小朋友们，欢迎来到东滩湿地公园！”林薇作为研学活动的本地向导，首先向孩子们介绍道，“东滩湿地是国家级自然保护区，也是亚太地区候鸟迁徙的重要通道，每年在这里停歇、越冬的候鸟有一百多种，数量超过一百万只。今天，我们将一起走进湿地，了解候鸟的秘密，学习湿地的环保知识，还会成为‘小小候鸟守护者’，为候鸟的安全迁徙贡献自己的力量。”
在林薇的带领下，孩子们首先来到了湿地科普馆。科普馆内，通过图片、文字、标本、多媒体等多种形式，展示了东滩湿地的生态环境、候鸟种类、湿地功能等内容。孩子们认真地听着讲解，时不时发出惊叹声。
“哇，这只鸟好大啊！”一个小男孩指着一只东方白鹳的标本，兴奋地喊道。
“这是东方白鹳，是国家一级重点保护野生动物，也是东滩湿地的常客。”讲解员介绍道，“东方白鹳对栖息地的环境要求很高，只有水质清澈、食物充足、没有污染的湿地，才能吸引它们前来。东滩湿地之所以能成为东方白鹳的栖息地，离不开我们对湿地生态的保护。”
苏晓棠走到孩子们身边，问道：“小朋友们，你们知道湿地有什么作用吗？”
“我知道！”一个小女孩举手回答，“湿地可以净化水质，像地球的肾脏一样。”
“说得很好！”苏晓棠赞许地点点头，“湿地不仅能净化水质，还能调节气候、涵养水源、保护生物多样性，是很多动植物的家园。所以，保护湿地，就是保护我们自己的家园。”
从科普馆出来，孩子们来到了湿地观测点。这里设置了多个高倍望远镜，孩子们可以通过望远镜观察远处湿地中的候鸟。江亦辰手把手地教孩子们使用望远镜，告诉他们如何识别不同种类的候鸟。
“小朋友们，你们看，那一群白色的鸟，就是白鹭。”江亦辰指着远处的湿地说道，“白鹭喜欢在浅水中捕食鱼虾，它们的存在，说明这里的水质很好，食物很充足。”
念念拿着望远镜，认真地观察着，突然喊道：“爸爸妈妈，我看到东方白鹳了！它在飞呢，好漂亮！”
孩子们纷纷顺着她指的方向看去，果然看到几只东方白鹳在湿地的上空盘旋，姿态优雅。大家都兴奋地欢呼起来，纷纷拿出画笔，将眼前的景象画下来。
接下来，孩子们参与了“候鸟保护监测”实践活动。在工作人员的指导下，孩子们学习使用简易的监测工具，记录候鸟的种类、数量和活动情况。他们分成小组，在湿地的不同区域进行监测，认真地将观察到的情况记录在监测表上。
“我们小组看到了十只白鹭，三只野鸭！”一个